以往老旧的房屋被装饰一新，一座座现代化的楼房在校园内接连耸立，附近大片的土地已被政府划归学校以供进一步发展，绥芬河校区、海林实习基地等正在紧张建设中并即将投入使用……在两年多的时间里，牡丹江大学基础设施投入6000多万元，是以往24年总和的一倍还多。

　　基础设施建设让校区外观显著改善，但牡丹江大学更大的革新在于管理、教学等各方面，师生们的精神面貌焕然一新。

　　企业化经营 突破发展瓶颈

　　2006年12月，牡丹江大学新一届领导班子组建后，面临这样一个现状：作为地方院校，学校20多年来一直在财政支持下关门办学，思想的“围城”导致教职员工不思进取，对外面的变化浑然不知。

　　2007年11月，牡丹江大学组织了60多人的学习考察团，分成四组奔赴国内优秀的高职院校学习，这样大规模的考察学习在学校历史上还是第一次。考察归来，大家坐在一起讨论，考察组成员一致的感受是：震撼。

　　“震撼”的结果就是“思变”。如何加快牡丹江大学“追赶型、跨越式”发展，首先需要重构思想观念——引进企业的经营理念，像经营企业一样经营学校。

　　于是，思想观念上、体制机制上、教学体系模式上、工作作风上，一系列“重构工程”在牡丹江大学扎扎实实地展开了。

　　机制创新  带来全新面貌

　　去年3月，学校内设机构的改革和副科级以上职务竞争上岗拉开帷幕，对选人用人方式、条件等方面，做了许多从未有过的大胆的突破。企业的经营理念，被植入到校系二级管理体制。为实现教学部门向办学部门的转变，牡丹江大学通过重心下移、权力下放和实施目标管理，做实系部，实行了主任（院长）负责制。系（院）拥有了人权、财权和事权，实行成本核算、目标管理。

　　“重构工程”还指向教职员工的工作作风上。修改各项规章制度，培养全校教职员工形成严谨、细致、主动、高效的工作作风。从接打电话到参加会议、从挂牌服务到作息时间，他们推出了“三条禁令、四个必须、五项要求”。一系列改革使牡丹江大学教职员工的形象和精神面貌发生了翻天覆地的变化。

　　“双强工程”实现  就业“无缝对接”

　　牡丹江大学在改革中进行了准确的人才培养定位，即培养介于“白领”与“蓝领”之间，同时具备一定理论知识和较强动手能力的“灰领”型人才。

　　在专业设置上，学校根据人才市场需求的变化，积极申报新专业，停招就业困难的专业。去年，学校开展了“强化培养学生的良好习惯、强化培养学生的核心竞争能力”的“双强”工程教育活动，通过“教学做”一体化和学生养成教育的“双轮驱动”，在加强素质教育、强化技能训练、培养复合型人才上勇于创新。

　　通过培养“双师”素质教师队伍、实施精品课建设等方式，提高教师的业务素质。为给学生创造实训条件，学校去年投入700万元用于教学设备采购，今年又投入1200万元建设艺体综合楼，并计划投入资金500万元继续建设机械、动漫、建筑、外语四个核心专业群。

　　近两年，牡丹江大学学生的动手能力在全国各种技能大赛中得到了检验，并树立了品牌。去年11月，在黑龙江省首届原创动漫大赛上，动漫系喜获铜奖，另有一作品获得优秀奖，成为省内惟一一家同时获得金银铜奖的专科院校。

　　针对入校学生大多是“90后”，思维活跃，但自理能力较差、缺乏韧性的特点，学校开设了心理辅导课、艺术修养等选修课。辅导员老师，对学生实行24小时服务，使学生们的生活井然有序。

　　开放办学  到放开办学

　　去年以来，牡丹江大学采取“走出去，引进来”的办法，积极与省内外知名院校和知名企业合作。推行“实训+就业”订单培养。

　　去年9月，机电一体化、国际贸易、计算机应用、计算机网络技术四个专业240名学生到大连国防高级技工学校、对外贸易学校、大建教育集团进行培训。今年5月，该校与哈尔滨工业大学深圳研究生院建立了人才培养合作关系。该校放宽眼界，坚持国际化的人才培养方向，积极与日本、韩国的大学进行合作，实现文化的交融。

　　如今，牡丹江大学在校生已由3年前的3000人左右增加到7000多人，招生专业数量由23个发展到46个。目前，牡丹江大学正争取德国促进银行1500万欧元贷款项目，以及进出口银行承诺的6000万元（人民币）配套资金项目，项目进展顺利。通过资金的注入，学校建设占地面积20~50万平方米的新校区。

　　此外，牡丹江大学已与绥芬河市签订协议，双方合作建设牡丹江大学绥芬河校区将为对俄贸易培养专业人才。同时设在海林市的牡丹江大学实习实训基地也正在建设中。